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冯景昌:我的私塾我的书。

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2017年6月13日 周二 雨  

2017-06-13 07:10:18|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 昨天发了说说:
                                                               印象点点
                                                      将快乐和美好记下,快乐和美好就翻番了。
                                                                                                                 ------题记
        每天在学生群里动动手指投票我的学生为“最美孕妈妈”后,学生致谢。我说不用。我还谢她操练了我的坚持!
        昨天将同事妹的手写汇报材料并同打印稿还给她后,她谢了再谢。我说不用。我敲进电脑加深了印象还赚得了谢谢!
        昨天下午,董事长安排的工程师到教学楼一边看一边向我说着“教学楼整体装修计划”,我听着高兴极了,像看着自己的书房一样高兴!
        印象最深的是昨天我带着孩子们的玩玩!
        按课文编排顺序,讲完王安石的《登飞来峰》就当讲陆游的《游山西村》了。我说:“两分钟准备。我点一位同学到黑板上默写,其他同学在座上默写。”一声令下,乖乖的孩子们默契地配合着我们的“说一不二”!
“停!”又一声令下,教室里的空气也暂停了翻转!我特别喜欢这样的“戛然而止”!
        “壮壮。来。”壮壮起身后还不忘看两眼课本上的《游山西村》。我前倾着身子将拿了粉笔的手伸向正走过来的壮壮,他接过粉笔的那刻,我说:“请默写龚自珍的《己亥杂诗》。”
        哈哈哈,座上的孩子们笑了;哈哈,壮壮哭笑不得。
        壮壮在黑板上写完“己亥杂诗,龚自珍”后,座上的孩子们个个睁大了眼睛看着壮壮的热闹。我挥挥手,他们低头默写去了。
                                                        己亥杂诗(其五)龚自珍
                                                    浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
                                                    落红不是无情物,化作春泥更护花。
        壮壮默写,一字不错,准确到了标点。我带头提示,孩子们给了壮壮最热烈的掌声,真心点赞他“真金不怕火炼”!
        “听我说话。”他们都看着我了,我说:“假如,假如啊。辛勤工作一辈子的老教师退休了,赋闲在家。但想着自己依旧康健的身体,想着看着自己宝贵的无形的有形的教育教学资源,于是决定收留家庭困难的留守儿童在自己家里生活、学习,这样一做就是几年。媒体记者知道了这一消息,采访了老教师,想将其作为与奉献进行报道,记者写稿,选取诗中四个字作为文章标题。选哪适合?大家讨论交流!”看着孩子们的“七嘴八舌”与“有商有量”,我很高兴!和看着他们的“说一不二”一样高兴!
        郭郭举手了,一如往常,举手时总将屁股的右边离座,似乎只有那样,才将他的积极充分表现。我知道,纵使郭郭常常说错,有时还错的离谱,我也得呵护他的阳光透明。
        “郭郭说话。”我还没将语气放下。郭郭就喊出了“浩荡离愁”。孩子们先是齐声一“啊”?!接着便笑翻了。郭郭没怎么不好意思,他不知所以地勉强笑笑,坐了下去。
        “各位注意,当结合写作背景、主题思想、写作特色及文下注释认真研究,反复思考后作答。”说完,安静的教室里便只有了孩子们思考的声音。
        一个,两个,三个待多位孩子举手后,我点他们说出了“落红护花”“春泥护花”等。当有同学说出“情物护花”时,我们没有笑他,却只提示他应当学去深思!
        我没点孩子来黑板默写《游山西村》,只将我手写的毛笔版贴在了黑板。
                                                      游山西村(陆游)
                                             莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
                                             山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
                                             萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
                                             从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
        问他们:“诗中被后人反复引用的名句,并衍生出新意的是哪?”他们齐声说着“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”时,满是轻松与不在意。我知道,孩子们往往轻视熟悉的东西,却不懂,熟悉的东西往往陌生。
      “数一数,‘复’字多少画。”不出所料,说9画10画的都有;“数一数,‘夏’字多少画。”不出所料,说9画10画的都有。我严肃警告他们务必谨慎!----默写出错要锤人的!
        “听我说话。”每每这时,只要有一个孩子没看着我,我都不开口的。看见他们都看着我了,我说:“假如,假如啊。来年某月吉日,退休的我去到盈盈家做客。盈盈妈将最后一盘菜送来餐桌,站在我的身旁,双手在围裙上擦擦,弯了腰说,老师啊,这,素菜薄酒,不成敬意,你郎,你郎‘XXXXXXX’啊!”
        “请问,盈盈妈引用诗中哪句恰当?”我点盈盈代她妈说话。盈盈说出“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”后,许多孩子叫“啊”?!鬼大胆的妮子不知是投入了忘我了还是怎么了,忽地站起来说说:“老师。她说的不对。她妈妈只说‘莫笑农家腊酒浑’才好!”妮子刚说完,教室里便满是掌声了!
        “如果我去到湘西的凤凰,如果我去到安徽的宏村,我或会引用点什么说说;如果我谢别盈盈妈,说说诗中的哪句是好;如果我们不仅能背得古诗文,默写古诗文,还能说说用用古诗文,那该多好!”
        我说这些时,故意没加标点。实想让美好的古诗文留给他们美好的印象点点······
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