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2015年11月5日 周四 小雨  

2015-11-05 06:34:42|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 一、今天将代上两节思品课。
二、昨天发了说说:
(一)千千结
昨天晚自习巡查,发现智班的自习纪律又不好,大多数同学没有静下来有计划地做自己的事,许多同学感觉无所事事,值日生提示多次,效果不理想------这是个问题。
我走进教室,弯腰轻声问坐后面的一位同学:“老师布置有自习任务吧?” “嗯。”孩子似乎知道我明知故问,有点不好意思。我起身向前慢慢走,原本就没有静下来的同学看见我进来,都盯着我,又像期待什么一样-------我故意压低了声音神秘似地问:“我说一句话好吗?”大家微笑点头表示同意。“我连续观察发现,你们班昨晚、今晚的自习表现都不好。”话刚说完,教室迅即安静极了。我懂得,大家意识到了自己的糟糕表现和错误。顿了顿,我再说:“我不考虑通报批评,也不考虑告诉你们的老班。你们到此为止,再来好表现,行不?”我猜到孩子们可能会齐声肯定回答,赶快将食指放到唇边说“嘘嘘”。大家都乖乖地或真或假做自己的事去了。
事到现在,我仍心有千千结,我并不得意我的做法。
一般的,遇到这样的情况,有以下做法可选:A、我站在教室外请来值日生,对他提要求,加强管理;B、我电话或短信通知班主任,要求他加强管理;C、我进班严肃指出部分同学的糟糕表现,要求他们立即改正;D、继续观察,锁定一两个典型,再在班上公开严肃处理;E、不通气,不警告,公开通报批评并扣除班分。
不能说哪种办法就是最好办法,也不能说哪种办法一定使不得。用什么办法,得审时度势,还得察言观色;用什么办法,得思前想后,还得左顾右盼。所以心有千千结······
(二)记下!
1、早值班时,一小四走读男生端着炒面向我问好。我笑笑回礼,再问:“怎么带早点进来了?” “我奶奶让我进学校吃。怕我被拐跑。”我听了只是想······
2、早值班时,两个五年级孩子吃完早餐进校门,热情地和我击掌招呼,我问:“早餐可吃饱,花了多少?”可爱的孩子挺起肚子拍拍说:“好饱,好饱。用了五块。” 我听了“五块”好想说话没说话······
3、早餐后,小妹QQ,“爸爸早上就去拿来了化验结果,良性。没事的啦。” “哈哈,是他郎自己吓的不行吧!这么早就去医院拿来了报告?”我和小妹玩笑后有想:其实,爸爸是怕自己病倒,也是担心我们还没学会站立······
4、午饭时,张老师发来短信:“下午的课,我按时赶来。”我看了好高兴好放松,于是慵懒地午睡······
5、下午,不想再看书写字,于是去修剪黄杨花木。中途,亚梅走近并看着劳动的我,也正逢我想偷懒,请她代劳,看她剪着剪着没几下,我要回剪刀说:“你有你的强项,也必有你的弱项。算了吧。”亚梅似乎不服。我再讲:“下厨房,我投降!”亚梅“呵呵”去了······
6、晚饭前,我约了亚梅说:“走。今天请你下馆子。贺喜爸爸无病无恙!” 末了结账,亚梅将吃剩的菜一边打包一边说:“不浪费也是积德哟。”我听了没打酒嗝只是想······
7、晚饭后,我值班,我有观察我有看 ; 我有生气我有欢喜我爱安静我爱想······
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